教學(xué)專長：所有學(xué)術(shù)寫作類課程（托福寫作、雅思寫作、SAT文法及Essay、GRE寫作等）美國俄勒岡大學(xué)語言學(xué)碩士（語言教學(xué)方向，研究生期間所有課程全A），中山大學(xué)語言學(xué)碩士（漢語言文字學(xué)方向，2006年研究生入學(xué)考試，以全國優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)入學(xué)，全公費）。獲得托福考試資源培訓(xùn)金級認(rèn)證。曾任教于俄勒岡大學(xué)美語中心（American English Institute）（2010年-2013年）及國內(nèi)高校北師大文學(xué)院（2008年-2010年），主要研究漢語為母語的學(xué)生語言（英語）習(xí)得的特點，善于結(jié)合學(xué)生的個體特點及其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)。

教學(xué)專長：詞匯、雅思閱讀、托福閱讀、成人英語四川外國語大學(xué)，英語專業(yè)八級證書，高級英語教師資格證書，獲得雅思考試官方培訓(xùn)認(rèn)證。累計授課課時超過6000小時，接觸超過1000位學(xué)生，培訓(xùn)出眾多雅思閱讀滿分學(xué)員。授課課堂氛圍輕松融洽，善于使用社會時事，重大新聞等信息消除學(xué)生和老師的距離感，讓學(xué)生在信任和喜歡老師的前提下循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)常受到學(xué)生和家長的點贊。擅長并堅持在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，用詼諧生動的方式激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)潛力。用聯(lián)想記憶法幫助學(xué)生更好更快更有效地牢記詞匯，促使學(xué)生積極主動的掌握語法。在雅思閱讀教學(xué)中，擯棄了很多傳統(tǒng)守舊的解題方法，能夠根據(jù)學(xué)生情況定制專屬的解題順序和思路，扎實閱讀基本功，破解題目規(guī)則和順序，突破雅思閱讀各個題型解題技巧。

教學(xué)專長：托福閱讀/寫作、SAT閱讀、GRE閱讀、ACT閱讀、雅思寫作四川師范大學(xué)英語系畢業(yè)，獲得英語專業(yè)八級證書。2008年從事英語教育；2009年取得SAT執(zhí)教資格證書；2011年獲得雅思考試官方培訓(xùn)認(rèn)證。秉承“授人以魚不如授人以漁”的教學(xué)理念，能結(jié)合學(xué)生個性進(jìn)行有的放矢地教學(xué)模式。善于把握考試趨勢走向，利用規(guī)律和邏輯教學(xué)，理性不失感性，犀利不失溫柔，嚴(yán)謹(jǐn)不失活潑。托福閱讀教學(xué)：詞句段章，邏輯解讀，助力學(xué)生快速熟悉閱讀考點和難點。學(xué)員托福閱讀25分以上占8成，每年均有滿分學(xué)員。SAT 閱讀教學(xué)：擅長挖掘賽達(dá)閱讀的根本考點，更擅長用“類比，對比的段子”形象化抽象概念，讓學(xué)生能深入淺出地理解文章行文結(jié)構(gòu)邏輯難點和語言考點。學(xué)生分?jǐn)?shù)保持在280-370之間。雅思寫作教學(xué)：秉承著文字化圖表，形象化議論文的教學(xué)理念，并結(jié)合大量真題訓(xùn)練，幫助學(xué)生在短時間拿到理想分?jǐn)?shù)，學(xué)員基本在6-7分。

教學(xué)專長：雅思寫作/閱讀、托福閱讀西南民族大學(xué)教育學(xué)碩士，獲得英語專業(yè)八級證書，英語教學(xué)經(jīng)驗豐富，培養(yǎng)出多名高分學(xué)子。授課風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)，條理明晰、深入淺出。善用邏輯的力量引導(dǎo)學(xué)生，用清晰的理智主導(dǎo)課堂。不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，同時也會讓他們形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。認(rèn)同教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是一個靈魂撼動另一個靈魂。致力于幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)和人格上成長，實現(xiàn)分?jǐn)?shù)和思維的提升。擅長總結(jié)考點規(guī)律，能夠結(jié)合教學(xué)法和學(xué)生自身特點因材施教，通過引導(dǎo)式教學(xué)幫助學(xué)生意識自己存在的問題，建立快速有效的學(xué)習(xí)方法，提高分?jǐn)?shù)。尤其擅長結(jié)合雅思閱讀積累寫作表達(dá)和素材，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

教學(xué)專長：托福寫作/閱讀、SAT寫作、雅思寫作、GRE寫作四川大學(xué)對外漢語學(xué)士、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)碩士；獲得英語專業(yè)八級證書；托福考試寫作29分；托福官方考試機(jī)構(gòu)ETS認(rèn)證培訓(xùn)師，獲得托福考試資源培訓(xùn)金級認(rèn)證；曾任教于四川大學(xué)海外教育中心兩年。教學(xué)風(fēng)格親切溫柔，幽默活潑，耐心細(xì)致。擅長循循善誘，用熟悉易懂的語言解釋清楚每個知識點細(xì)節(jié)及其背后的原因，而非強(qiáng)行要求學(xué)生死記硬背。除了基本的語言基礎(chǔ)，在講解寫作和閱讀中強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)系的重要性，對于低分段的同學(xué)可以通過邏輯關(guān)系更好地專注關(guān)鍵點解題，對于高分段的同學(xué)可以通過邏輯關(guān)系提高解題效率。

教學(xué)專長：雅思聽力、語法；??????? 西安外國語大學(xué)翻譯專業(yè)，英語語言文學(xué)學(xué)士，獲得英語專業(yè)八級證書。具備扎實而專業(yè)的英語技能。??????? 授課風(fēng)格熱情飽滿，親切自然，嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)，善于用生動形象的例子解釋學(xué)生難以理解的內(nèi)容，讓學(xué)生有更加深刻的認(rèn)識。積累了豐富的語言教學(xué)和與學(xué)生相處溝通的經(jīng)驗，既重視學(xué)習(xí)方法的教授，也看重學(xué)習(xí)動力的促成，讓學(xué)生慢慢從被動到主動學(xué)習(xí)。在陪伴學(xué)生備考的過程中既是嚴(yán)師也是益友，用自己的努力和熱情感染學(xué)生。對雅思聽力考試的趨勢變化、考點把握和規(guī)律套路有全面和深入的了解，從學(xué)生打英語基礎(chǔ)的階段就開始強(qiáng)化詞匯的累積和聽力能力的提升，雅思階段的學(xué)習(xí)重點突出，由易到難，一步一步攻克各個題型，同時關(guān)注學(xué)生應(yīng)考策略和心態(tài)的引導(dǎo)，全方位為雅思考試分?jǐn)?shù)提升做準(zhǔn)備。

教學(xué)專長：托福聽力口語、雅思聽力 ；??????? 東南大學(xué)文學(xué)碩士，本科英語教育專業(yè)，持教師資格證。從事一線教學(xué)工作近十年，熟知標(biāo)準(zhǔn)化考試，尤其是聽力科目的考察重點和發(fā)展變化趨勢，擅長針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格及學(xué)習(xí)特點，開展針對性指導(dǎo)和教學(xué)，短期之內(nèi)突破瓶頸，實現(xiàn)考出理想分?jǐn)?shù)。

教學(xué)專長：托福聽力、雅思聽力、SAT閱讀 ；中國傳媒大學(xué)文學(xué)碩士，四川師范大學(xué)英語教育專業(yè)學(xué)士，獲得英語專業(yè)八級證書。2011年加入華櫻出國從事留學(xué)考試培訓(xùn)。曾作為指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生赴紐約參加聯(lián)合國學(xué)生年會。能夠針對學(xué)生的特點，一方面幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，一方面帶領(lǐng)學(xué)生剖析考試套路，沖刺高分和滿分；在教學(xué)中旨在培養(yǎng)學(xué)生做一個積極的閱讀者和高效的應(yīng)試者，引領(lǐng)學(xué)生去感受語言的美與力量。課堂內(nèi)容豐富、節(jié)奏明快，在課堂上高效地利用每一分鐘。指導(dǎo)基礎(chǔ)弱的學(xué)生迅速提 分，讓基礎(chǔ)扎實的學(xué)生沖擊高分和滿分。教學(xué)專長：托福聽力、雅思聽力、SAT閱讀

教學(xué)專長：雅思聽力、口語，面試口語；中國礦業(yè)大學(xué)英語語言文學(xué)學(xué)士，獲英語專業(yè)八級證書，BEC高級證書，獲得雅思考試官方培訓(xùn)認(rèn)證。一直堅信“練習(xí)與總結(jié)完美融合，才是進(jìn)步的有效途徑”。在教學(xué)中通過豐富多彩的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。堅持“授人以魚，不如授人以漁”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生想學(xué)，會學(xué)，在學(xué)習(xí)中體會進(jìn)步和成長帶來的快樂。聽力教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從“出題者”的角度思考，歸納和總結(jié)考點，不盲目進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”；利用“語法點”推測答案，關(guān)注音頻中的“邏輯性”，鼓勵學(xué)生進(jìn)行“角色帶入”。口語教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生思路整理出“案例”，鼓勵學(xué)生進(jìn)行改述，融入自己的特色，重視口語表達(dá)中的“表現(xiàn)力”、“交流感”；糾正學(xué)生不良發(fā)音習(xí)慣，讓他們自信地說英語。