一直就想說(shuō)說(shuō)關(guān)于兒童英語(yǔ)寫作的培養(yǎng)，我也考慮到一些家長(zhǎng)看到了又會(huì)緊張起來(lái)，怎么辦?怎么辦?我家孩子都這么大了，寫作一點(diǎn)都還沒有開始呢! ”然后徒增煩惱與焦慮!結(jié)果就是祖國(guó)的花朵們?cè)趮寢寕兊慕箲]下更焉了!所以，想提醒大家一下下：如果你們的孩子準(zhǔn)備好了，有足夠的能力那么你們不妨試一試，但一定要注意方式方法，以提高孩子的興趣為主，養(yǎng)成好的習(xí)慣!

　　另外，我們這里說(shuō)的writing就是傳統(tǒng)意義上的書面寫作，大家不要一聽‘寫作’就認(rèn)為它就應(yīng)該是長(zhǎng)篇大論，它其實(shí)包括涂鴉，書寫字母，單詞，句子，段落等，只有這些步驟每個(gè)都準(zhǔn)備好了，銜接好了，那么距離長(zhǎng)篇大論那也不遠(yuǎn)了，是吧?

　　今天先說(shuō)說(shuō)聽寫對(duì)英語(yǔ)寫作的影響及其重要性，聽寫字母，單詞和句子對(duì)發(fā)展寫作技巧非常重要。只要你一開始學(xué)了自然拼音的字母發(fā)音，那么你就可以讓孩子開始聽寫了，孩子們仔細(xì)聽完老師所說(shuō)的，然后寫在紙或者白板上，后老師寫出正確的，可讓孩子加深印象。等教的字母越多，孩子寫的越多，他們的信心也隨之增長(zhǎng)!剛開始孩子們可能寫的一團(tuán)糟，請(qǐng)老師家長(zhǎng)允許給孩子時(shí)間，慢慢練習(xí)，平時(shí)回家(其實(shí)外出的時(shí)候也帶著，一有時(shí)間就拿出來(lái)寫畫，效果更佳)也經(jīng)常讓孩子涂涂畫畫寫寫這些教過的字母。

　　一旦孩子們對(duì)字母的寫法很熟悉了，比如說(shuō)自然拼音的第*階段s a t p i n 全部教完了，孩子能夠聽出這些字母的發(fā)音了，而且能夠?qū)⑦@些字母組成簡(jiǎn)單的單詞如sit, sat, pin, pan, pat ,tin等，就可以讓孩子開始聽寫這些簡(jiǎn)單的單詞。老師或家長(zhǎng)在說(shuō)的時(shí)候，一定要每個(gè)字母的發(fā)音都說(shuō)的非常清楚，如s—i--t---sit。這樣同時(shí)又是幫助孩子認(rèn)真聽每個(gè)字母發(fā)音，再合成一個(gè)單詞，在寫的過程中又鞏固了聽力。一個(gè)星期能夠堅(jiān)持兩次，效果就會(huì)很明顯了。

　　在練習(xí)拼寫一些單詞以后，孩子聽到聲音寫出單詞的能力越來(lái)越強(qiáng)，可以增加一些難度，過渡到寫標(biāo)題卡，如a man sat，第*次讓孩子聽寫標(biāo)題卡的時(shí)候，要明確告訴孩子，標(biāo)題卡首寫不要大寫，后面不要句號(hào)，因?yàn)椴皇蔷渥樱~與詞之間要空格。

　　老師和家長(zhǎng)在孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼音的過程中，也要教孩子學(xué)習(xí)一些高頻率詞，即不規(guī)則發(fā)音的單詞，如is, am, on, he, she等，一旦孩子接觸了這些高頻率詞，然后能夠自己拼出一些簡(jiǎn)單的有規(guī)則的單詞，那就可以開始過渡到聽寫句子了。就算孩子剛開始不會(huì)拼也沒有關(guān)系(我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，會(huì)將這些高頻率詞貼在教室里，孩子寫的時(shí)候可以隨時(shí)參考)，家長(zhǎng)可以將這些高頻率詞告訴孩子，但他們自己拼寫有規(guī)則的單詞，同時(shí)告訴孩子句子首寫要大寫，句尾要句號(hào)，詞與詞之間要空格。

　　特別值得說(shuō)明的一點(diǎn)是，當(dāng)孩子開始練習(xí)寫句子的時(shí)候，家長(zhǎng)要特別注意如何去選擇這些句子，不要太難。這些句子必須由孩子根據(jù)發(fā)音就能拼寫的規(guī)則單詞和簡(jiǎn)單的高頻率詞組成的，如I sit on a mat. 　　有時(shí)候，可以給孩子們換換口味，很多老師和家長(zhǎng)在教孩子學(xué)習(xí)字母發(fā)音的時(shí)候，也會(huì)同時(shí)告訴孩子這些字母還有大寫，很多孩子認(rèn)得字母的大寫，但并不一定知道如何書寫，所以偶爾讓孩子聽寫大寫字母也是也有必要的。

　　所以，聽寫是個(gè)非常有用且強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具!