一、填空題(1ⅹ60=60)

　　1、探究《光對(duì)鼠婦生活的影響》實(shí)驗(yàn)(1ⅹ6=6)

　　(1)你在什么地方采集到的鼠婦?______________________________________。

　　(2)下面是一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄(時(shí)間：min)：

　　①通過分析上述數(shù)據(jù)，你得到了什么結(jié)論?______________________________。

　　②這個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)過程中，所控制的實(shí)驗(yàn)變量是__________。

　　(3)實(shí)驗(yàn)中為什么不能只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)?_______________________ ______________。

　　(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你是怎樣處理鼠婦的?__________________________________ _______。

　　(5)通過此實(shí)驗(yàn)可以說明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是

　　2、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下圖表示動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題(1ⅹ6=6)。

　　(1)圖__________是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1]__________的主要功能是_________________。

　　(2)西瓜甘甜可口，主要是因?yàn)閇　]__________內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分。

　　(3)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[　]__________，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[　]__________。

　　3、如圖是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：(1ⅹ5=5) (1)甲、乙兩圖比較，甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成，屬于　 　層次，乙圖所示生殖結(jié)構(gòu)Ⅰ屬于　 　層次.

　　(2)西瓜的每個(gè)果實(shí)里有多粒種子，說明每個(gè)子房里有多個(gè)　 　.在果實(shí)和種子的形成過程中，　 　將來發(fā)育成胚;　 　將來發(fā)育成 果皮.

　　(3)被子植物的六大器官是由根、　 　、葉、花、果實(shí)、種子組成.

　　4、張明同學(xué)為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置.廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封(1ⅹ6=6).

　　(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用，消耗瓶內(nèi)的　 　，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.

　　(2)在黑暗中放置較長時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得　 　，表明植物呼吸作用釋放的　 　與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng).

　　(3)然后，將該裝置移到陽光下較長時(shí)間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片　 　(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”，原因是　 　.

　　(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是　 　.

　　5、桃是常見的水果，含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。下 圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。(1ⅹ8=8)

　　(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，桃花和桃都屬于________。

　　(2)該圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外還可表示桃花的________過程。花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程是____________。

　　(3)圖中序號(hào)3、4、5所示結(jié)構(gòu)共組成________。

　　(4)我們平時(shí)所吃的桃子，其食用部分是由圖中的[　]________發(fā)育而來的。

　　(5)桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16，那么圖中[1]結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是________。

　　(6)假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Rr(R為紅色，r為白色)，請(qǐng)你判斷圖中[7]所攜帶的基因是________，該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長成的植株，再開出花的顏色可能是________。

6、下圖的曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。請(qǐng)分析回答下列問題。(1ⅹ7=7) (1)綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是______________，此過程進(jìn)行的主要場所是________。

　　(2)在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是________________，此過程進(jìn)行的主要場所是________。

　　(3)B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是__________。

　　(4)C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時(shí)進(jìn)行____________的強(qiáng)度大于____________的強(qiáng)度。

　　8、觀察下面“綠葉在光下制造淀粉 ”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問題(1ⅹ3=3)。 (1)結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序________________。

　　(2)說明出現(xiàn)圖①現(xiàn)象的原因：______。

　　(3)在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?(　　)

　　A.觀察葉片結(jié)構(gòu) B.探究二氧化碳是光合作用的原料

　　C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣 D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目

　　9、下圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題(1ⅹ5=5)。

　　(1)氣體a、b是通過葉表皮的______進(jìn)出的。

　　(2)若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的________過程。

　　(3)若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的________過程，此過程是在細(xì)胞內(nèi)的__________中進(jìn)行的。

　　(4)若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來自________作用。

　　10、以下是某校生物興趣小組在對(duì)學(xué)校植物園內(nèi)各種植物的研究過程中遇到的問題，請(qǐng)幫助他們作出合理的解釋(1ⅹ6=6)。

　　(1)由于莖內(nèi)________________的活動(dòng)，使得園內(nèi)楊樹的莖會(huì)逐年增粗，該結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于__________。

　　(2)植物體內(nèi)的各種有機(jī)物來源于植物的__________________________________。

　　(3)請(qǐng)說出植物園內(nèi)“銀杏果”與“杏果實(shí)”的區(qū)別：_______________________。

　　(4)請(qǐng)用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因：_______________________________________________________________________。

　　(5)通過下圖所示實(shí)驗(yàn)過程，得出的結(jié)論是__________________________________。

　　11、下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回 答下列問題(1ⅹ8=8)。(1)圖中的[　]和[　]合稱表皮，屬于________組織。

　　(2)葉能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場所是________，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[　]________部位的組織組胞內(nèi)。

　　(3)光合作用合成的有機(jī)物通過[　]________中的________運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

　　(4)蒸騰作用中水分的散失是通過[　]________形成的[　]________來完成的。

　　(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是____________。