7. 推斷

　　有時(shí)作者在文章里的表達(dá)并不是直接的。換句話說，作者會(huì)暗示一些東西并把它留給讀者去推斷和理解。當(dāng)作者這樣做時(shí)，它需要讀者有一定的知識面——比如專業(yè)或文化方面的知識。推斷作者的意圖在理解一篇文章的過程中有時(shí)是很重要的。

　　8. 理解文章的結(jié)構(gòu)

　　文章的結(jié)構(gòu)有很多種，把握這些結(jié)構(gòu)可以幫助你更好的理解文章。比如作者希望著重指出一種情況，討論一個(gè)問題或者計(jì)劃一個(gè)解決方案，往往都會(huì)使用特殊的文章結(jié)構(gòu)。或者作者想要比較兩種觀點(diǎn)，那么就會(huì)從兩種適用的文章結(jié)構(gòu)種來選擇一種。

　　與文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的另一個(gè)特征是作者對時(shí)間的運(yùn)用。如果描寫一系列的事件或者一個(gè)過程，作者往往會(huì)使用時(shí)間順序，事件會(huì)在它們發(fā)生的時(shí)間被敘述。也有一些作者會(huì)用其他的方法來敘述這樣的一系列事件，比如用過去和現(xiàn)在對比的方法。

　　9. 確定作者的意圖

　　一旦你理解了文章的結(jié)構(gòu)，你會(huì)更清楚的理解作者的意圖。文章的結(jié)構(gòu)會(huì)受到作者意圖的影響。作者的意圖可能是告知或者勸說，他會(huì)根據(jù)他的意圖來為文章選擇一種結(jié)構(gòu)或風(fēng)格。作者也可能在一篇文章中體現(xiàn)兩種意圖——告知和勸說，在這種情況下最好確定那種意圖是作者的主要意圖。

　　10.評價(jià)作者的態(tài)度

　　作者在文章中所表現(xiàn)的態(tài)度并不一定是中立的或者客觀的，尤其是在他們試圖說服讀者同意他們的意見時(shí)。理解作者的態(tài)度和文章的主旨或者提供的信息之間的關(guān)系就顯得尤為重要。這是因?yàn)椋髡叩膽B(tài)度會(huì)影響文章中信息的表達(dá)方式。你應(yīng)該著眼于確定作者態(tài)度的方法，以及評價(jià)作者態(tài)度是保持中立還是帶有偏見。

　　雅思作文(TASK 2)主要有哪幾種體裁?

　　TASK 2的體裁屬于議論文(ARGUMENTATIVE WRTING)，通常分為discussion和 argumentation兩大類。Discussion要求考生分析某個(gè)方面的問題/現(xiàn)象，找出成因并提出相應(yīng)解決辦法，往往以特殊問句形式出題(WH-，HOW)。Argumentation要求考生就某一話題/觀點(diǎn)發(fā)表自己的見解，闡述自己的觀點(diǎn)，力圖說服讀者;對某觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，駁斥對方觀點(diǎn)等，往往以一般疑問句形式出題。下面所列雅思作文考題分別屬于上述兩大類：

　　1. Computers can translate all kinds of languages; therefore there is no need for our children to learn foreign languages. Do you agree with this statement? (argumentation)

　　2. Traditional culture can civilise a nation, so people think that the government should subsidize artists, musicians and drama companies. Do you agree or not? (argumentation)

　　3. Should marijuana be legalized? (argumentation)

　　4. Many young women are involved in crimes nowadays. Why? What measures should we take to solve this problem? (discussion)

　　5. People nowadays suffer from heavy stress. What are the causes and how to reduce pressure? (discussion)

　　Many cultures and languages have been disappearing these years. What factors contribute to this phenomenon? How to avoid it? (discussion)