語言習得：認知發展！教育學1學習理論University of Southern California南加利福尼亞大學美國大學協會|環太平洋大學聯盟成員|帕克十二聯盟成員·負責MAT TESOL項目、MAT證書項目以及組織變革和領導力教育博士項目·加州大學戴維斯分校教師教育研究員·曾獲得加州閱讀協會年度教師，金蘋果獎·美國應用語言學協會（AAAL)成員·美國教育研究協會（AERA)成員·國際識字協會（ILA)）成員

學生學習動機社會情感技能心理健康教師教學Shanghai Jiao Tong University上海交通大學·芬蘭赫爾辛基大學聯席教授（Title of Docent)、博士生導師·芬蘭于韋斯屈萊大學教育與心理學院（專業排名世界前50）聯席教授·研究領域：學生學習動機、心理健康、社會情感技能、教師教學

Program Introduction課題簡介學習理論|教育學|認知發展學習理論是理解和解釋課堂學習的心理和社會過程的一種方法。本課程的目的是提供一連串的閱讀和學習經驗，以便在設計課堂學習經驗和活動、設計課程、發展課堂學習社區以及評估學生預期學習成果的進展方面能夠持續應用這些理論。本課程的學生將積極參加各種活動和學習經歷，這些活動和學習經歷是令人愉快和難忘的，這將支持任何正在考慮以教學為職業的學生。該課題將討論研究和教育相關文獻中與學習相關的主要理論和觀點。課程中包含的觀點是行為、發展、建構主義、認知和社會文化學習理論。在整個課程中，我們將通過我們自己的學習經驗、查閱文獻、使用多媒體工具、視頻和角色扮演場景來尋找理論在實踐中的例子。此外，我們還研究了這些不同的理論如何為課堂管理、課程設計、制定學習目標和調整引人入勝的學習活動提供信息。

Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領銜，傳授領域前沿知識與高水準研究方法· Domestic Professor“”大學在職教授/副教授領銜，增進專業理解力，補充知識版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識鞏固，科研心得與專業知識分享· Writing Instructor論文V1輔導，傳授論文寫作技巧與方法，論文規劃、寫作、投稿、檢索、發表全程指導· Student Coordinator科研項目全程跟進服務，為項目的平穩進行保駕護航