開始的房樹人是用三張紙分別畫上房，樹，人就算完成測驗。這樣的房樹人對于揭示內心的特定方向效果較好，而到了1970年，出現了動態的房樹人測驗，將房樹人三者畫在同一張紙上，使得房樹人三者開始有了互動，這樣可以通過房樹人三者在畫面上的關系揭示諸如家庭關系這樣一些更多的信息。所以動靜兩種房樹人分析方法一般都會結合使用。

房

房子表示個體出生、成長的家庭，也是指個體對一般家庭、家族關系的想法、感情、態度。通過對屋頂、窗戶、門和地面線等構成部分的分析，可以了解到個體在家庭中的自我形象，空想與現實之間的關系，家庭親子關系，安全感，家庭與環境之間的關系等。

樹

樹表現的是個體自己幾乎無意識感到的自我形象、姿態，表示其內心的平衡狀態，由此可顯示出個體的精神及性的成熟性；當然樹還具有的直接含義是個體與環境的關系，具有生命意義的象征，所以可稱為生命樹，表現出個體生命成長的歷程。

樹的類型：象征生活態度，人格傾向。

人

明顯地反映人的形象，所以畫人時，會自發動用心理防御機制。人反映的是自我現實像，心理上的和軀體上的自我，當然還表現著個體的理想像，印證著自我的人格內容。

房樹人適用對象：

1．既可以用于群體測試，又可以用于個體測驗。

2．作為人群中，有關精神健康的普查篩選工具，以此篩選出群體中不良者。

3．可以用于門診臨床以及住院患者的心理診斷，為心理咨詢提供有關人格方面的信息。

4．可用于調解夫婦關系，親子關系，也是治療和矯正不良青少年的手段之一。

5．利用其藝術療法的作用，促進精神病人的康復。

房樹人優點：

1．具有主動性、構成性、非言語性的特點，避免反應內容在言語化過程中變形，從而更具體地了解被測者的人格特征，捕捉到難以言表的心理沖突。

2．能初步了解被測者的智力水平，而不象WAIS測驗那樣有諸多局限性，并且不易造成心理創傷體驗。

3．再度測驗不會導致練習效果，有得利于反復施測，追蹤觀察。

學習目標

結合大量案例，掌握房樹人的施測與解圖方法。一方面，學會靈活運用房樹人技術，破解咨詢僵局；另一方面，檢測來訪者的情緒、動機和性格傾向等，為心理咨詢與治療提供潛意識信息。