授課老師 更多

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  張校長(zhǎng)

  中小學(xué)教育

  有三十年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，曾榮獲教學(xué)能手、骨干教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)等稱(chēng)號(hào)，工作嚴(yán)謹(jǐn)、豁達(dá)、樂(lè)觀(guān)、進(jìn)取，側(cè)重教學(xué)計(jì)劃性、規(guī)范性、有序性、高效性管理。在學(xué)習(xí)督管、常規(guī)管理和師資隊(duì)伍建設(shè)上有成型的經(jīng)驗(yàn)和做法。倡導(dǎo)身正為范的人格魅力，進(jìn)取向上的班級(jí)管理，務(wù)實(shí)開(kāi)拓的工作作風(fēng)，入心見(jiàn)效的育人主旨，有序激進(jìn)的教學(xué)氛圍。追求無(wú)愧于心、無(wú)愧于師、無(wú)愧于生、無(wú)愧家長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨，讓每名學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。 詳細(xì)

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  齊老師

  中小學(xué)教育

  淮北師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，從教初中語(yǔ)文教學(xué)工作八年，文學(xué)功底扎實(shí)深厚，對(duì)中考古文，詩(shī)詞，散文有著獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)過(guò)程中不僅能讓學(xué)生理解消化，還形成了中考答題模式，讓學(xué)生受益無(wú)窮，學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，愿上語(yǔ)文，齊老師的教學(xué)不僅授人以魚(yú)，更重要的是授人以漁，特別是閱讀理解、寫(xiě)作能力培養(yǎng)方面成果顯著。教書(shū)又育人，讓學(xué)生在品行，價(jià)值觀(guān)上都得到了升華。 詳細(xì)

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?杭州三聯(lián)中復(fù)是浙江三聯(lián)主辦專(zhuān)業(yè)化中考復(fù)讀學(xué)校。學(xué)校本著“無(wú)愧于師，無(wú)愧于生，辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意學(xué)校”的教育管理理念，以“提升，完善人格，養(yǎng)成習(xí)慣”為宗旨，推行學(xué)生學(xué)習(xí)、生活無(wú)空白封閉管理，重視跟蹤、強(qiáng)化督管、激發(fā)潛能、保質(zhì)達(dá)標(biāo)。學(xué)校擁有實(shí)力雄厚，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍和管理團(tuán)隊(duì)，他們工作嚴(yán)謹(jǐn)、豁達(dá)、樂(lè)觀(guān)、進(jìn)取，突出體現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃性、規(guī)范性、有序性、高效性。在提升、學(xué)生督管和中考導(dǎo)向上都有成型的經(jīng)驗(yàn)和做法。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，具有一專(zhuān)五能：所教專(zhuān)業(yè)水平權(quán)威；家校溝通協(xié)調(diào)能力、學(xué)生督促監(jiān)管能力、品德人格引領(lǐng)能力、教育教研能力、提升達(dá)標(biāo)承保能力。真正讓每名學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。?