鄭立根字建樹(shù)，號(hào)悟堂、本木齋主人，山西汾陽(yáng)人。畢業(yè)于太原師范學(xué)院文學(xué)院書(shū)法系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。師從山西省著名書(shū)法家劉鎖祥、姚國(guó)瑾先生。從事書(shū)法教學(xué)8年，在各級(jí)展覽中入展并獲獎(jiǎng)三十余次，發(fā)表論文十余篇，多次參加學(xué)術(shù)研討會(huì)并在山西……屆文藝評(píng)論獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)，《書(shū)法導(dǎo)報(bào)》、《世界旅游》曾有專題報(bào)道。教學(xué)思路及方法：一、根據(jù)學(xué)員不同的喜好及書(shū)法基礎(chǔ)，選擇歷代名碑名帖（兼顧當(dāng)代精英之精品），理性剖析，深入臨習(xí)。二、指導(dǎo)讀帖（觀察）方法，感受多樣統(tǒng)一的審美法則。三、以筆法訓(xùn)練為核心，探尋書(shū)法“點(diǎn)線——結(jié)構(gòu)——章法”相生相發(fā)的內(nèi)理，積極體驗(yàn)，科學(xué)臨摹（得形更得神），縮短學(xué)書(shū)路徑。從臨摹逐步走向創(chuàng)作。四、面對(duì)面，手把手，互動(dòng)教學(xué)，互評(píng)交流，教學(xué)相長(zhǎng)。

張鴻鋒出身音樂(lè)世家。自幼接觸音樂(lè)，少年時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)民族樂(lè)器二胡、古箏。以古箏專業(yè)……，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)教育系。張老師具備完善的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)思路清晰，親和力強(qiáng)，善于根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法因材施教，對(duì)古箏的傳授注重專業(yè)性，理論性，演奏技巧等。 張老師也著力于提高學(xué)員專業(yè)方面的自信，帶領(lǐng)學(xué)員在古箏考級(jí)、交流演出中屢獲佳績(jī)。同時(shí)在書(shū)院文藝活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)員嶄露頭角，堅(jiān)持教學(xué)中給予學(xué)員自信，在自信中帶給學(xué)生快樂(lè)。

陳姝卿優(yōu)秀青年古箏教師，獲得古箏十級(jí)專業(yè)證書(shū)，自幼熱愛(ài)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，習(xí)箏以來(lái)經(jīng)多位老師的悉心傳授及自己用心專研，掌握了古箏演奏技巧的精髓，不斷精進(jìn)的同時(shí)在音樂(lè)上逐步擁有了自己的認(rèn)識(shí)。擅長(zhǎng)各個(gè)年齡段的古箏教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)其自發(fā)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，且重視與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。教學(xué)思路及方法：一、根據(jù)每個(gè)孩子的性格、思維、和學(xué)習(xí)進(jìn)度有別，進(jìn)行因材施教，針對(duì)不同的孩子用不同的方式方法。二、根據(jù)學(xué)員根本情況有計(jì)劃、有步驟的設(shè)計(jì)一些由淺入深，由易到難的教學(xué)內(nèi) 容，科學(xué)的掌握古箏演奏技巧。三、在課堂上結(jié)合國(guó)學(xué)小故事引導(dǎo)學(xué)員對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)注重品性的培養(yǎng)。